La profesi�n docente : Desarrollo Profesional Docente

EDUCO.... Y ahora que?

2010-02-23T17:47:14Z

Y asi fue...

CHISTES EN CLASE

2010-02-20T20:23:32Z

Profesor: “ ¿Qué debo hacer para repartir 11 patatas por 7 personas?”

Alumno: “Puré de patata, señor profesor.”

Profesor: “Joaquín, diga el presente del indicativo del verbo caminar.”

Alumno: “Yo camino, tu caminas, el camina…”

Profesor: “ ¡Más deprisa! “

Alumno: “Nosotros corremos, vosotros corréis, ellos corren.”

Profesor: “llovía”, ¿que tiempo es? “

Alumno: “Es un tiempo muy malo, señor profesor.”

Profesor: “¿Cuántos corazones tenemos nosotros?”

Alumno: “Dos, señor profesor.”

Profesor: “¿Dos?”

Alumno: “Si, el mío y el suyo.”

Dos alumnos llegan tarde a la escuela y dicen como justificación:

- El 1º dice: “Me he despertado tarde, he soñado que fui a la Polinesia y el viaje ha tardado mucho.”

- Y el 2º dice: “Y yo me he ido a esperarlo al aeropuerto.”

Profesor: “Paco, diga 5 cosas que contengan leche.”

Alumno: “Si, señor profesor. Un queso y 4 vacas”

Profesor preguntando en un examen oral a un alumno de Derecho :”¿Que es un fraude?”

Contesta el alumno: “Un fraude es lo que está haciendo usted.”

El profesor indignado” ¿Cómo es eso?”

Dice el alumno: “Según el código penal, comete fraude todo aquél que se aprovecha de la ignorancia del otro para perjudicarlo.”

Profesora: “María, señale en el mapa donde queda América del Norte.!”

María : “Aquí está”

Profesora: “Correcto. Ahora los demás respondan “¿Quién descubrió América?”

Los demás: “María”

Profesora: “Juanito, dime con sinceridad, ¿rezas antes de las comidas?”

Juanito: “ No, sra. Profesora, no lo necesito, mi madre es buena cocinera.”

Profesora: “Arturo, tu redacción “Mi perro” es exactamente igual a la de tu hermano. ¿La has copiado?”

Arturo: “ No, profesora, el perro es que es el mismo.”

Profesora: “Carlitos, ¿que nombre se da a una persona que continua hablando aunque los demás no estén interesados?”

Carlitos: ” Profesora”

!!!Hoy soy feliz!!!!

2010-02-20T20:16:22Z

¡Hoy soy feliz…, porque así lo decido…!

¡Ninguna cosa me provocó este estado…!:

ni la fortuna que viene y que se marcha…,

ni las personas que llegan a mi lado…

¡Hoy soy feliz…, sin depender de nada…!

Sin importar si llueve…o hay sol pleno… ;

si la salud es buena…o está en baja…,

ni las idas y vueltas del dinero…

¡Hoy soy feliz…, sin depender de nadie…!,

ni de amores…, ni amigos…, ni maestros… :

¡estoy conmigo…! y eso ya me alcanza

para llegar al centro de mi centro…

¡Hoy soy feliz…! Solté las ataduras

de las creencias…, los miedos…, los apegos… :

¡hoy puedo ver las cosas tal cual son… :

llenas de magia y de misterio…!

Allí en el mundo…todo muta y cambia,

cual sombras chinas sobre algún tapiz…,

pero hoy ya nada puede descentrarme… :

¡hoy he elegido ser feliz…!

¡Si…,
ya escucho los rezongos, camaradas de senda…! : “¡¿Qué dice este
hombre?!...¡¿Qué ¨elijo¨ ser feliz…y ya está…?!...¡Claro! ¡A él no lo
habrán echado del trabajo como a mí! ¡No le habrán diagnosticado
artritis reumatoidea…! ¡No se estará divorciando…! ¡No le estarán por
rematar la casa…!

¡Pero justamente de eso se trata, compañeros de viaje…!

¡De poder ser feliz…AÚN atravesando cualquiera de esos duros momentos...!

¡Ser feliz…A PESAR de ellos…!

Encontrar
dentro nuestro, ese núcleo de sereno equilibrio…, de calmada
ecuanimidad…, que nos permita elevarnos por sobre las circunstancias de
la vida, cualquiera que ellas sean…

Dejar de ser hojas a merced
del viento…, siempre temerosos de que se transforme en un huracán
devastador…, y siempre esperanzados en que se convierta en una brisa
suave de aire fresco… ; ese viento que –según la dirección de la que
provenga-, aprieta ¨nuestros botones¨ a su antojo : “¡entristecete!”…
“¡alegrate!”… “¡deprimite!”… “¡enfurecete!”… “¡reí!”… “¡llorá!”…
“¡sentí paz!”…

Cuando nos ubicamos ¨en el centro de nuestro centro¨ ,…¡somos nosotros los que tomamos ¨el mando¨!

Si
a través de la meditación, la intención, y la respiración, activamos el
ADN en nuestras células, -y con él nuestra Divinidad y nuestra
Maestría-, podemos llegar entonces a modificar el karma…y reescribir
nuestra historia…

¡Y paradójicamente, al hacerlo, también
nuestras circunstancias de vida se transforman…!: las enfermedades se
curan…, las relaciones pasan a ser plenas y armónicas…, surge la
abundancia…, y la paz florece en nuestro corazón…

Y además, fundamentalmente, podemos cumplir a cabalidad nuestro rol de trabajadores de la luz…

Porque
somos nosotros, camaradas de ruta…, nosotros –los trabajadores de la
luz a lo largo y a lo ancho del planeta-, los encargados de enraizar
las energías superiores que están llegando a la Tierra…, y
simultáneamente, de irradiarlas a nuestro alrededor…

¡Somos nosotros las anclas que arraigan la luz…, y a la vez los faros que la proyectan…!

¡Somos
nosotros en quienes se referenciarán nuestros demás hermanos del
camino, en esta época de grandes cambios que se avecinan…!

¡¿Vas a renunciar a tu rol...en medio de la tormenta...?!

de Jorge Oyhanarte

NUESTRO NENE(A) INTERNO

2010-02-20T20:11:14Z

RENACER DESDE EL NIÑO INTERIOR

Nacemos con la capacidad lúdica intacta. Somos
capaces de jugar creando un mundo mágico, ideal y hacerlo nuestro cada
día, a la hora que querramos y cómo nos resulte más feliz.

No hacen
falta recursos económicos ni tecnológicos, sólo la inteligencia innata,
aquella capacidad que traemos desde el núcleo divino como legado
fundamental de la inocencia y el acopio de enseñanzas realizado en la
vida anterior. Pero nos devora muy pronto el mundo de los adultos. Nos
vuelve torpes, vamos dejando la inteligencia en pos de la obediencia.
Pero, por esta aparente “disciplina” impuesta por padres, maestros y la
innumerable lista de personas que no son libres y coartan nuestra
libertad, terminamos siendo adolescentes insatisfechos y adultos
tristes.

No nos dejan ser, no sólo jugar. No nos dan un recurso
válido para preservar nuestro niño interior, que está tan fresco,
vívido y vigente hasta los primeros seis o siete años de aparecer en
este mundo. Pero se puede revertir esta injusticia, para mejorar su
tiempo de aprendizaje en la Tierra y darles elementos para crecer y ser
individuos.

Primero hay que concientizar el egoísmo de este error.
Si reaccionamos y cambiamos conductas, estamos recuperando felicidad
para todos.

El estrago que esta sociedad hace con sus niños,
(creyendo que los ayuda) al imponerles normas que sólo reflejan sus
limitaciones, argumentando la supuesta idea de educarlos, fue también
muy bien expresado en la sabiduría y las palabras de Osho:

“Los niños nacen con inteligencia pura, y todavía no hemos sido capaces de respetarla.”

“Un
niño es inteligencia pura, porque aún no está contaminado. Un niño es
una página en blanco, no hay nada escrito en él. Un niño es vacío
absoluto, tabla rasa.”

“La inteligencia de la cabeza, no es
inteligencia en absoluto; es abundancia de conocimientos. La
inteligencia del corazón es la inteligencia, la única inteligencia que
hay. La cabeza es simplemente acumuladora.”

A lo que me permito agregar una humilde
sugerencia para el cambio, frente a ellos, y para renacer, nosotros,
desde el niño interior:

No censuremos la capacidad de ser felices de
los niños, por no serlo nosotros. Por haber ahogado a nuestro niño
interior. Nuestros hijos no deben cargar el error de sus padres, muchas
veces fracasados en sus ideales, y tan resentidos. Cuidemos la libertad
de creación y recreación de los que llegan con ese valioso patrimonio y
merecen crecer con mayor respeto a sus dones. Salvemos al niño interno
de cada uno, ahora, todavía hay tiempo. Tal vez sólo hace falta que te
animes y te pongas una remera con la “ese” de Superman, y que no te dé
vergüenza, que te haga sentir libre. Deja que las hadas jueguen
rodeando tu vida. Que un osito imaginario se duerma en tu hombro… y
entonces, no necesitarás nada más… Habrás recuperado un tesoro, la base para ser auténticos: Hacer feliz a nuestro niño interior.

(Por Óscar Capobianco)

Evoluci�n dela educaci�n en Argentina

2010-02-20T20:09:57Z

-Así
cambió la Educación
Argentina

www.notiar.com.ar

ENSEÑANZA EN 1950..
PRIMER GRADO SUPERIOR

Un campesino
vende una bolsa de papas a $ 1000.- Sus gastos de
producción se elevan a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál
es su beneficio?

ENSEÑANZA EN 1960. TERCER GRADO

Un campesino vende una bolsa de
papas a 1000 pesos. Sus gastos de producción se elevan a
4/5 del precio de la venta, es decir, a 800 pesos. ¿Cuál
es su beneficio?

ENSEÑANZA MODERNA EN 1970. QUINTO
GRADO

Un campesino
cambia un conjunto P de papas por un conjunto M de
monedas. El cardinal del conjunto M es igual a 1000
pesos, y cada elemento vale 1 papa. Dibuje 1000 puntos
gordos que representen los elementos del conjunto M. El
conjunto G de los gastos de producción comprende 200
puntos gordos menos que el conjunto M. Represente el
conjunto G como subconjunto del conjunto M y dé la
respuesta a la cuestión siguiente:

¿Cuál es el
cardinal del conjunto B de los beneficios? Dibuje B en
color, de preferencia rojo.

ENSEÑANZA REFORMADA EN 1986. SEXTO
GRADO

Objetivos para el alumno:

Memorizar el nombre del profesor.
Transcribir el texto del pizarrón al cuaderno. Utilizar
correctamente la regla y el subrayado. Seleccionar los
datos importantes.

Transferir los conocimientos
anteriores.

Objetivos para el
profesor:

Consultar el
manual de Objetivos. Taxonomía de los objetivos de la
Educación de Benjamín Bloom.

Actividad planteada:

Un campesino vende una bolsa de
papas por $ 1000. Los gastos de producción se elevan a $
800 y el beneficio es de $ 200. Señalar la palabra papa.
Discutir sobre ella con los compañeros de curso.

TRANFORMACION
EDUCATIVA 1999. OCTAVO AÑO

Contenidos
conceptuales:

Las papas:
papas blancas y papas negras; la discriminación. Puré de
papas.

Papanatas, papas fritas de ayer y de siempre.

Contenidos Procedimentales:

Adquisición de habilidades y
destrezas para la comprensión de la función de la papa
en el mundo globalizado.

Contenidos Actitudinales:

Sensibilidad y respeto por las
papas. Valoración del papel central de la papa.

Reconocimiento de la capacidad transformadora
vinculada a la globalización de la economía.

Alumno: -Profe ¿qué es una papa?

Docente: -Mire Educando, no sé qué
es exactamente una papa, pero en los próximos Talleres
Docentes de Actualización se lo averiguo..

LA PRÓXIMA REFORMA (Q
SE BIENE PORQ LA EGB YA FUE)

El tío Evaristo, lavriego, burges,
latifundista argentino i intermediario es un kapitalista
insolidario y centralista q se a enriquecido con 200
pesos al bender espekulando un tokazo d papas voludo.

Analizá el testo fierita, vusca las faltas de
sintaxis, dortografia, de puntuacion, y si no las bes no
t traumatices voludo q' no psa nada.

Envía unos sms
a tus compis voludo comentando los avusos
antidemocraticos de Ebaristo i convocando un piquete
spontaneo n señal d protesta voludo.

La vida es sustantiva

2010-02-20T20:05:26Z

Si usted piensa que sabe;

que la vida le muestre cuánto no sabe.

Si usted es muy simpático pero lleva media hora

para concluir su pensamiento;

que la vida le enseñe que explica mejor su problema,

aquel que comienza por el fin.

Si usted hace demasiados exámenes;

que la vida le enseñe que la enfermedad es

como una esposa celosa:

si busca demasiado, acaba encontrando.

Si usted piensa que los otros son siempre eso o aquello;

que la vida le enseñe a mirar más para usted mismo.

Si usted piensa que vivir es
horizontal,

unitario, definido, monobloco;

que la vida le enseñe a aceptar el conflicto

como condición lúdica de la existencia.

Tanto más lúdica será más compleja.

Tanto más compleja mientras más consciente.

Tanto más consciente mientras más difícil.

Tanto más difícil mientras más grandiosa.

Si usted piensa que

disponibilidad con paz no es felicidad;

que la vida le enseñe a aprovechar

los raros momentos en que ella (la paz)
surge.

Que la vida enseñe a cada niño el cristal
que lleva dentro,

su brújula existencial no revelada,

su percepción no verbalizáda de las cosas,

su capacidad de proseguir con lo que le es peculiar y propio,

por más que parezcan útiles y eficaces las cosas que a él,

en el fondo, no suenan como tales,

aunque hagan aparente sentido

y se presenten tan seductoras cuánto engañosas.

Que la vida nos enseñe, a todos,

a nunca decir las verdades en momento
de ira.

Que de esta aprovechemos

sólo la forma directa y lúcida

pela cual las verdades se nos revelan por su intermedio;

pero para decirlas después.

Que la vida enseñe que tan o más difícil

que tener razón, es saber haberla.

Que aquel chico que no come, coma.

Que aquel que mata, no mate.

Que aquella timidez del pobre pase.

Que la chica esforzada se forme.

Que el joven sea jovial.

Que el viejo disfrute.

Que la chica sea infantil.

Que la luz luzca.

Que la paz paz sea.

Que el sonido suene.

Que la madre amamante.

Que el padre sea responsable.

Que el sol ilumine.

Que el hijo sea leal.

Que el árbol arbolé.

Que el nido anide.

Que el mar tenga mareas.

Que el color colorie.

Que el abrazo abrace.

Que el perdón perdone.

Que todo vuelque verbo y verbo.

Verde. Como la esperanza.

Pues, del modo que el mundo va,

dan ganas de borrar y comenzar todo de nuevo.

La vida es sustantiva, nosotros es que somos
adjetivos.

Traducción Kassandra

Artur da Távola

EL OCASO DE LA TEOLOGIA DE LA LIBERACION

2010-01-06T20:46:20Z

Samuel Gregg*

Martes, 5 de Enero de 2010

Pas� casi desapercibido, pero el 5 de diciembre --dirigi�ndose a los
obispos brasile�os-- Benedicto XVI expres� uno de los m�s duros
rechazos proferidos por el Vaticano en contra de un grupo de te�logos,
fustigando severamente a la teolog�a de la liberaci�n y c�mo ella
afecta a la Iglesia Cat�lica.

Adem�s
de describir c�mo los te�logos de la liberaci�n se apoyan en conceptos
marxistas, el Papa describi� sus ideas como un gran enga�o, subrayando
el da�o que hacen al catolicismo: "Las consecuencias m�s o menos
visibles de ese enfoque -�caracterizados por la rebeli�n, divisi�n,
disidencia, ofensa y anarqu�a-- todav�a persiste hoy, produciendo gran
sufrimiento y p�rdida de vital energ�a en sus di�cesis".

Hasta
los m�s decididos defensores de la teolog�a de la liberaci�n ahora
admiten su colapso, inclusive en Am�rica Latina. Antes considerados
como la vanguardia, hoy se han reducido a un grupo de edad avanzada y
con cada d�a menor influencia en la Iglesia Cat�lica. Pero Benedicto
XVI dej� muy claro el da�o que le hab�an hecho a la Iglesia.

No
queda duda de que la teolog�a de la liberaci�n result� un desastre para
la evangelizaci�n cat�lica. Mientras muchos sacerdotes cat�licos
predicaban la lucha de clases, a los pobres poco les interesaba el
marxismo y sus mensajes de odio. Prefer�an saber sobre Jesucristo y su
amor por la gente, sin tener nada qu� ver con la posici�n econ�mica de
cada quien. Pero, lamentablemente, en los a�os 70 y 80 muchos
seminaristas cat�licos le�an m�s a Marx que a San Agust�n y a Santo
Tom�s de Aquino, raz�n por la que no sab�an explicar los principios
fundamentales del catolicismo a su congregaci�n.

Como report�
recientemente la revista Economist, pa�ses como Brasil, que en una
�poca eran el epicentro de la teolog�a de la liberaci�n, se han
superado, logrando que millones de habitantes salgan de la extrema
pobreza. Otra buena noticia es que la Iglesia Cat�lica en Am�rica
Latina se ha recuperado, d�ndole la espalda a las irrelevancias de
herejes, como el ex sacerdote Leonardo Boff.

Figuras como Boff
deben estar consternadas por haberse convertido la Iglesia Cat�lica en
decididos opositores del populismo izquierdista de Hugo Ch�vez y de la
forma c�mo el socialismo ha logrado destruir tan r�pidamente a un pa�s
como Venezuela.

Como bien lo explica el Papa Benedicto XVI, las
ideas tienen consecuencias, incluyendo las ideas destructivas e
incoherentes como las de la teolog�a de la liberaci�n. La Iglesia
Cat�lica deber� confrontar, m�s temprano que tarde, el maligno legado
de esa difunta teolog�a.

*Director de investigaciones del Acton Institute. � www.aipenet.com

COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA

2010-01-04T21:01:49Z

COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA

La elaboraci�n de un proyecto de

vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento

de la persona; la b�squeda de informaci�n

para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para

alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar,

pues los seres humanos poseen m�ltiples intereses, habilidades y la

capacidad de rectificar, adem�s los resultados no dependen s�lo de la

persona.

Al definir un proyecto de vida

las personas podr�n defender lo que piensan, sus intereses y formarse

un car�cter

menos vulnerable al medio.

1. El punto de partida Mi situaci�n

Mis fortalezas.

Mis debilidades.

2. Autobiograf�a

�Qui�nes han sido las personas que han tenido mayor influencia en

mi vida y de qu� manera?

�Cu�les han sido mis intereses desde la edad temprana?

�Cu�les han sido los acontecimientos que han influido en forma

decisiva en lo que soy ahora?

�Cu�les han sido en mi vida los principales �xitos y fracasos?

�Cu�les han sido mis decisiones m�s significativas?

3. Rasgos de mi personalidad

Enuncie 5 aspectos que m�s le gustan y 5 que no le gustan

con relaci�n a:

Aspecto f�sico

Relaciones sociales

Vida espiritual

Vida emocional

Aspectos intelectuales

Aspectos vocacionales

4. Qui�n soy

�Cuales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi

desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).

�Cu�les son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para

mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el medio).

Organice la informaci�n obtenida teniendo en cuenta los

siguientes aspectos:

Es posible el cambio

Es factible el desarrollo

No es posible cambiar (justificar porque no)

�Cu�l ser� el plan

de acci�n

a seguir?

5. �Qui�n ser�? Convertir sue�os en realidad

�Cu�les son mis sue�os?

�Cu�les son las realidades que favorecen mis sue�os?

�C�mo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea

para realizar mis sue�os? �C�mo puede potenciar o enriquecer mis

condiciones facilitaras? �C�mo puedo enfrentar las condiciones

obstaculizadoras?

�C�mo s� que logr� realizar lo que

quer�a? �Cu�les ser�n las soluciones?

�Cu�les ser�n las acciones

derivadas

a seguir?

6. Mi programa

de vida

El prop�sito de mi vida. es...

Analizo mi realidad para realizar el plan de acci�n: �Cu�l es mi

realidad? �Qu� tengo? �Qu� necesito? �Qu� puedo hacer? �Qu� voy a hacer?

PASOS HACIA EL PROYECTO DE VIDA

RECONOCER EL TERRENO

OBJETIVO :

El objetivo

es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su

proyecto de vida. Debe propiciar una sana aceptaci�n de si mismo y de

las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba

contemporizar con todo lo que pueda ser superado.

PUNTO DE PARTIDA:

El punto de partida no ser�, como algunos podr�an pensar la

contemplaci�n de realidades ajenas a nuestra propia vida. Al iniciar la

tem�tica partiremos del momento de la vida en el que ustedes se

encuentran. Este momento tiene dos caracter�sticas fundamentales.

En primer lugar la edad. La adolescencia

o primera juventudes

trascendental en la vida del hombre. Es ahora cuando el crecimiento

se manifiesta mas palpablemente. Este es el momento crucial en que, por

as� decirlo, se est�n haciendo hombres. Est�n experimentando cambios en

el cuerpo, en la mente, en el coraz�n,

en la conciencia,

en todo el ser, que indica a las claras que el ni�o de ayer va dando

paso al adulto de ma�ana. Se hayan en una edad de transici�n, en la

etapa que va dejando atr�s a la ni�ez y que va acercando a la madurez.

Al nacer recibieron el ser de sus

padres. Pero ahora sienten una nueva vida en ustedes. Hoy el �mpetu de

la inteligencia,

de la libertad,

de los instintos, de los sentimientos, del amor

reclama la propiedad

y la responsabilidad

de vida en sus comienzos a sus progenitores. Se encuentran en la

b�squeda de una personalidad

atractiva y definida. Pero esta edad , bella y trascendental, es a su

vez dif�cil, pues los cambios son frecuentemente tan r�pidos y

profundos que llegan no pocas veces a crear situaciones conflictivas e

imaginables.

La segunda caracter�stica de este

momento de la vida es estar estudiando, esto a�ade a la caracter�stica

anterior la edad, una nota importante: en este tiempo

tienen ustedes que tomar decisiones, muchas de las cuales pueden marcar

o determinar definitivamente sus vidas.

En conclusi�n, en el momento actual sienten que deben tomar

la vida en sus propias manos, proyectarla hacia delante y tomar serias

decisiones y a cada uno pueden surgirle las preguntas: �Qu� hago yo con

mi vida?, �Qu� hago yo despu�s de salir de estudiar?.

Estas preguntas pueden crearles inseguridad,

precisamente porque las respuestas pueden ser m�ltiples. Es como si se

fueran acercando a una glorieta de donde parten muchos caminos : el del

trabajo o el de la inactividad. Y dentro de la escuela,

del trabajo o del estado

de vida las posibilidades para cada uno son muchas : �A que actividad

me dedico?, �Qu� estado de vida escojo?.

Pero hay una pregunta fundamental

para este momento en el que tienen que tomar tantas decisiones: �Sobre

que valores,

actitudes

o comportamientos voy a apoyar mi vida?, �Sobre el ego�smo?, �el

individualismo?, � el placer?, �el

dinero?, �la explotaci�n de los otros?, �el libertinaje? o �sobre

el servicio?,

�el amor?, �la justicia?,.

�la sencillez?. La respuesta no es sencilla. Decidir no es f�cil.

Seg�n el tipo de respuestas que escojan, va a ser el sentido

de sus vidas. Existen numerosas personas que habiendo podido conducir

su vida por una autopista, la echaron por una carretera de piedras. Es

lamentable caminar sufriendo golpes cuando de la mano

de uno estuvo el evitarlos. Y lo malo es que a cierta edad es muy

dif�cil echar para atr�s. A veces hasta la reversa se estropea.

Un proyecto de vida es tan

fundamental como para un ingeniero los planos sobre los que va a

construir un edificio o un puente. Una obra de este tipo sin un

proyecto esta amenazada de ruina. Por esos para un ingeniero el momento

m�s importante es aquel en que se retira para idear el proyecto que

har� realidad su obra. Lo dem�s, contratar trabajadores, conseguir materiales

o colocar ladrillos, es relativamente f�cil. Es en la existencia

humana, como la ingenier�a,

es fundamental un proyecto de vida. Si ustedes tienen la curiosidad de

preguntar a la gente de la calle porque vive o si est� contenta con lo

que est� haciendo, un alto porcentaje despu�s de recuperarse de la

sorpresa de haberse planteado por primera vez estas preguntas,

responder� negativamente. As� est� de mal el mundo, en la

familia, en el trabajo, en la vida social y pol�tica.

�qui�n de ustedes desear�a vivir en un edificio donde el 70% de los

ladrillos, vigas, pilares, etc. Estuvieran mal colocados?. Estar�a

loco. Por eso nuestra sociedad

est� de psiquiatra. Existe mucha gente decepcionada, angustiada,

triste, desesperanzada. Carece de un sentido de la existencia. Y cuando

esto ocurre, es como naufragar en el oc�ano a la deriva.

Llamamos proyecto al conjunto de valores, actitudes, y

comportamientos que debe poner el hombre para que su vida tenga una

orientaci�n y un sentido autentico.

RECONOCER EL TERRENO :

Antes de dise�ar el proyecto, es necesario

dar un paso previo: reconocer el terreno. No es lo mismo edificar una

casa sobre arena o tierra

movediza que sobre piedra, o sobre un terreno plano que sobre un

terreno quebrado.

Lo primero que tenemos que hacer es reconocer nuestro propio

terreno. Esto es, preguntarnos : �qui�n soy yo?, �c�mo estoy yo?. Las

respuestas a estas preguntas les deben iluminar y ofrecer las bases

para su propio proyecto de vida.

Primer paso: como en la figura se se�alan dos fechas

separadas la de tu nacimiento y la del d�a de hoy . Piensa en el

momento presente : hoy tu tienes una personalidad determinada que no ha

sido conformada por fuerza

del destino o del azahar . Tu eres fruto de una serie de factores que a

lo largo de los a�os ha ido modelando tu personalidad. Vas a mirar

retrospectivamente tu vida y tomar�s conciencia de esos dos factores

aun de los m�s remotos y vas a tomar nota de c�mo han influido o est�n

influyendo en la formaci�n de tu personalidad.

�

Primer factor : Herencia gen�tica : . Tu sexo,

tu color,

tu salud, tu

estatura, tu peso, tu apariencia, externa, tu inteligencia. �Aceptas

todo esto?. �Te han creado baja autoestima?.

Segundo factor: Personas : Tus padres y dem�s familiares,

profesores, amigos (as), novios (as), �dolos del cine,

de la

televisi�n, del deporte.

Su ejemplo, su forma de actuar o de pensar �c�mo est�n influyendo o

como han influido en ti?.

Tercer factor: Ambientes :

Tu ambiente

familiar, social, escolar o geogr�fico. �C�mo influyen o han influido

en ti el dinero

o la

pobreza, la competencia

o el individualismo, las apariencias sociales, los patrones sociales y

culturales impuestos

por tus mayores o por los

medios de comunicaci�n y la propaganda,

un hogar mal o bien constituido.

Cuarto factor: Acontecimientos : hechos

trascendentales que hayan influido o que est�n influyendo en tu vida

como la

muerte de un ser querido, el nacimiento de un hermano, una quiebra

econ�mica, un accidente, un fracaso escolar, una separaci�n familiar,

un cambio

de ciudad, barrio o de colegio.

Quinto factor:

Experiencias : en

el campo familiar, escolar, social, afectivo, sexual, �xitos, fracasos,

desilusiones, etc.

Segundo paso: imag�nate que recibes una carta

de un joven de un pa�s lejano que te ofrece su amistad,

en su carta de hace una pregunta: �c�mo eres tu?. Tu debes responderle

de una manera sincera y precisa.

Tercer paso: vas a tratar de describir tu

problem�tica personal.

En el grafico tienes las �reas b�sicas de tu vida. Sobre una valoraci�n

de 10 vas a sombrear cada columna. Por ejemplo, en familia

estimas que debes colocarte en la posici�n positiva de 8; esto

significa que tienes una posici�n negativa de 2 en este caso traza una

l�nea horizontal en el 8 de la parte superior y otra en el 2 de la

parte inferior. Procura analizar el cuadro, relaciona un �rea con otra

y preg�ntate sobre las posibles causas de tu problem�tica.

POSICIOGRAMA

�C�mo est�s...?

TIPOLOG�A

OBJETIVO :

Brindar nuevos elementos de conocimiento

personal, provocando el cuestionamiento de los

valores, actitudes y comportamientos personales; y advertir que la

vida de cada uno f�cilmente puede correr seg�n uno de esos proyectos.

Se presentar�n diez proyectos en

caricatura, no es una fotograf�a,

es una copia fiel de la realidad, le pondremos el nombre del animal con

el que guarda m�s relaci�n.

PRIMER PROYECTO: EL HOMBRE PAVO

En su proyecto de vida todo lo quiere

hacer girar sobre s� mismo. Busca convertirse en el eje de todos, todos

tienen que alabarlo, estimarlo y servirle, pues se considera el ser m�s

importante del universo.

Ego�sta y despreocupado de los dem�s. Las cosas y las personas tienen valor

en la medida en que le son �tiles para sobresalir.

Como el pavo real, de cabeza peque�a y

plumaje exuberante, es el prototipo de la vanidad. Su anhelo es lucir,

vive pendiente de su figura esclavo de la moda

y de las apariencias, narcisista. Guarda la secreta preocupaci�n de

llamar la atenci�n

de los dem�s. Es incapaz de entregar el coraz�n y de experimentar el

autentico amor. Sus ra�ces son la soledad y la tristeza de no poder

amar.

SEGUNDO PROYECTO: EL HOMBRE TIGRE

Su proyecto de vida se funda en dominar.

Es el hombre agrio, hiriente, violento, que va sembrando el dolor y la

desolaci�n a su alrededor. La cr�tica,

el chisme, la venganza, si es necesaria, son las armas

que emplea para destruir a su enemigo.

No soporta una contradicci�n o una

frustraci�n, responde con ira. Coloca la

personalidad en la fuerza f�sica o en

la contundencia de los argumentos. En el impera la ley

de la selva. Intransigente, dominante, autoritario, celoso, acaparador

y posesivo en el campo del amor. Hunde a los otros para sobresalir �l.

Competidor, envidioso, se entristece con el bien ajeno, no presta

favores.

TERCER PROYECTO: EL HOMBRE ESCARABAJO

Su proyecto de vida est� impulsado por el

gozar. Su ideal es el placer por el placer. Tremendamente primitivo y

guiado por los instintos. Vive en funci�n

de las sensaciones y de la comodidad. Al sacrificio o a lo que lo

mortifica responder con el pataleo del ni�o malcriado .

Su vida instintiva no tiene control

ni disciplina

de ninguna clase.

Amigo de la vida muelle y del confort. Puede convertir el licor, el juego

o cualquier otro vicio en los recursos ordinarios de su af�n de buen

vivir. Para el amor se identifica con la sensaci�n placentera o con la

excitaci�n corporal del momento. Busca saciarse enfermizamente en

lecturas, conversaciones, chistes,

revistas . ES el hombre del " morbo" y del doble sentido.

CUARTO PROYECTO: EL HOMBRE BORREGO

Su proyecto de vida consiste en no pensar

ni decidir por si mismo, es el hombre masificado y despersonalizado,

hecho seg�n moldes sociales. Dependiente de las personas y del

ambiente, cede sin resistenciaa

los est�mulos de la propaganda y se amolda fielmente al pensar, desear

y vivir del medio: "donde va Vicente, donde va la gente". Elige sin

criterio personal. Al escoger trabajo, profesi�n, sigue el gusto

de sus padres, de sus amigos o de la moda. No soporta estar solo un

momento. Su ley es seguir a la mayor�a y en reba�o va donde lo llevan.

QUINTO PROYECTO: EL HOMBRE MARIPOSA

Su proyecto de vida se define como un rotundo no al compromiso. Como

la mariposa, va tras de lo que luce un momento. Vuela de flor en flor

en busca de miel para cada situaci�n pero la abandona r�pidamente.

Inconstante, superficial, no echa ra�ces, novelero, cambia de ideas, de

trabajo, de carrera, de amigos, de valores, de novias como la veleta,

con el viento. Entusiasta en los comienzos, enseguida cede al esfuerzo,

a la rutina o al compromiso.

Es el hombre que no opina, que no sale en

defensa de los derechosde

nadie, que no separa a los que pelean, que nunca se siente aludido

cuando piden colaboraci�n. Para �l todo eso es complicaci�n. Es el

"ciudadano Pilatos" que se lava las manos a la hora

de los problemas.

Es el testigo que en momento de declarar la verdad calla cobardemente o

el juez que pretende hacer justicia con componendas in�tiles.

SEXTO PROYECTO: EL HOMBRE CARACOL

Su proyecto de vida es vivir encerrado sobre s� mismo. Desea que no

lo molesten y con su concha se protege de todo lo externo a �l.

Marcadamente asocial, la vida de los dem�s le importa poco. Se puede

estar hundiendo el mundo y �l como si nada. Su paz, su comodidad y sus

intereses personales est�n por encima de todo.

Es el que dice frecuentemente: "all� cada

cual con su problema; a m� que me dejen en paz", o el que coloca en la

puerta de su habitaci�n el rotulo de ocupado. Su aislamiento lo

disimula con la

lectura o con alguna otra actividad solitaria. Cobarde para

enfrentar los problemas, se envuelve en sus caparaz�n en espera de que

�stos se alejen. Dado a todo tipo de evasiones.

S�PTIMO PROYECTO: EL HOMBRE Z�NGANO

Su proyecto de vida consiste en vivir sin

trabajar. Lo domina la ley del menor esfuerzo. Ve la forma de

aprovecharse de los dem�s para vivir de gorra. A la puerta del colegio

o de la universidad

y con una disculpa en los labios al compa�ero incauto espera para

copiar sus tareas.

El hombre par�sito que no produce nada y

que vive a costa del esfuerzo y del trabajo de los dem�s. En el estudio

repite mec�nicamente, como una grabadora, lo que dicen los libros

o el profesor.

El que anhela vivir de las rentas. El hijo de "papi". El que se

sorprende frecuentemente con este pensamiento:

" mis padres trabajaron tanto, que yo nac� cansado". El perezoso,

desprogramado y perdedor del tiempo.

OCTAVO PROYECTO: EL HOMBRE PULPO

Su proyecto de vida se mueve por la b�squeda del poder. Como el

pulpo, con sus tent�culos va atrapando lugares estrat�gicos y personas

claves. Para ganar poder utiliza o manipula a las personas. Traiciona a

los de abajo o a sus compa�eros con tal de ganarse el aprecio de sus

superiores. Interesado, se arrima a la mejor sombra, pero no repara en

abandonarla cuando encuentra otra superior. Su amistad no es m�s que un

disfraz para alcanzar los secretos e intereses personales. Recurre a la

hipocres�a, al soborno y al chantaje.

No se sit�a en el grupo

que m�s le convence, sino en el que m�s le conviene. Cambia de camisa o

de color como el camale�n. Es oportunista, "cepillero", calculador,

"lagarto" sagaz y amigo de las influencias y de las "corbatas". Celoso

de mantener privilegio y defensor ac�rrimo de las leyes,

a las que interpreta y acomoda a su antojo, aun cuando �stas atenten

contra los derechos fundamentales de la mayor�a.

NOVENO PROYECTO: EL HOMBRE ERIZO

Su proyecto de vida se apoya sobre un principio mil veces repetido:

la vida no tiene sentido. La existencia la arrastra con pesadez, pues

de antemano sabe que no vale la pena vivirla. Negativo y pesimista ve

siempre el lado malo de la realidad, quejumbroso, vive compar�ndose con

los dem�s para concluir que su vida es la m�s desgraciada.

Como el erizo, para todo saca sus espinas como el mejor mecanismo de

defender su encastillamiento. Ve enemigos por todas partes. En cada

palabra o gesto descubre un doble sentido que inmediatamente se

apropia. Resentido, desconfiado, se aleja sistem�ticamente de sus

semejantes, con morbosa satisfacci�n colecciona sagradamente los

agravios recibidos y con rencor trama la venganza o el desquite. Su

conciencia se ve envuelta en prejuicios, discriminaciones y barreras

que lo separan de los dem�s. Es dado a la agresividad y a las

explosiones violentas.

D�CIMO PROYECTO: EL HOMBRE RICO McPATO

Su proyecto de vida gira en torno al

dinero, como hoy existe verdadera obsesi�n por el dinero, el hombre

Rico MacPato presenta una gran variedad de caras. Una de ellas es la de

hombre que solo piensa en enriquecerse y en atesorar. El dinero es su

ideal supremo. No concibe la actividad o relaci�n humana que no haya de

ser lucrativa. Paga salarios

de hambre y al trabajador lo trata peor que a un animal o a una

maquina.

Su coraz�n est� metalizado y solamente

vive y piensa en funci�n del dinero. Amigo de los lujos

y de los derroches innecesarios, despilfarra en viajes,

en un estilo

de vida suntuoso, que refuerza su imagen

de poderoso y de rico. Tiene una visi�n individualista del sistema

social. Para �l la propiedad privada es un derecho divino, absoluto o

inalienable. Mira con desconfianza y desprecio a los empobrecidos, que

en cualquier momento, podr�an constituirse en los m�s peligrosos

enemigos de su fortuna. Con visi�n ingenua califica la riqueza como el

trofeo de una inteligencia audaz o de una personalidad trabajadora, y a

la pobreza

como hija del vicio , la pereza o a la mala administraci�n.

Se hace una reflexi�n personal, a la cual

los participantes se deben preguntar a si mismos si se ven retratados

en rasgos de los distintos animales.

Numera de uno a diez los diferentes animales, seg�n el orden del

parecido contigo, en que momentos de tu vida se manifiestas rasgos o

comportamientos de tus tres primeros animales, �por qu�?. Si tu vida

continua as� como va �con que tipo de animal te identificar�s dentro de

diez a�os, porque?.

REFERENCIAS

D�Angelo Hern�ndez (2.000). Proyecto de

vida como categor�a b�sica de interpretaci�n

de la identidad

invididual y social. Revista Cubana de Psicolog�a. Vo.

17 N�. 3.

William B. Wrther, Jr. y Heith Davis Ed.

Mc Graw Hill, Administraci�n

de personal y recursos

humanos. (2.000).

George L. Morrisey. Prentice Hall Planeando con Morrisey (1996).

Luque, F (1.988). Un proyecto de vida. Bogot� : Indo � American

Press Service.

EL PESEBRE CON SABOR A RECESION ECONOMICA

2009-12-30T19:03:25Z

�

Ma�ana quiero empezar a poner el bel�n (o los belenes) en mi casa, y, como
estoy en crisis, l as decisiones que voy a tomar son las siguientes:

�

Pastores. Para nadie es un secreto que en todos los belenes hay m�s
pastores que ovejas, parece absurdo, pero siempre ha sido as�. Por supuesto me
veo

obligado a deshacerme de todos, menos uno. Instalaremos pastores el�ctricos
(cercas electrificadas) con el fin de controlar a las ovejas, y, una vez
instalado,

se plantea la posibilidad de sustituir, en breve, al pastor por un perro
con experiencia.

�

Personajes gremiales. Es sorprendente la cantidad de artesanos que puede
haber en un bel�n: el herrero, el panadero, el de la le�a, el carpintero
(haciendo

una desleal competencia a San Jos� que se ha cogido baja paternal), el
tendero,... y sin embargo es, tambi�n, sorprendente ver los pocos clientes que
hay.

La decisi�n que hemos tomado es despedir a todos los artesanos, es duro,
pero no ha quedado otro remedio. En su lugar hemos contratado a un chino,
que

en un peque�o comercio fabricar� y vender� todos los objetos que vend�an
los artesanos. (Si el chino decide subcontratar 15 menores para sacar el
trabajo

es un tema en el que no nos debemos meter).

�

Posadero. El chino se har� cargo tambi�n de la posada. Adem�s , �ltimamente
hab�an llegado quejas de atenci�n al cliente por parte de Jos� y Mar�a. La

posada podr�a funcionar con el sistema de cama caliente.

�

Lavanderas. Que man�a tienen en los belenes con lavar la ropa, con lo fr�a
que debe estar el agua, con tanta nieve. Se suprimen los trabajos de
lavanderas,

que adem�s eran ocupados siempre por mujeres. Cada uno se lavar� su ropa en
los ratos libres, potenciando as� la equiparaci�n de sexos en cuesti�n de
tareas

dom�sticas.

�

�ngel anunciador. Suprimidos casi todos los pastores, no tiene sentido la
figura de un �ngel anunciador. Se sustituye por un anuncio luminoso, en
donde

adem�s podremos anunciar las ofertas del chino.

�

Castillo de Herodes. A Herodes le mantengo en su puesto, no es que haga
mucho, pero manda, y no es cuesti�n de ponerse a despedir directivos.
Soldados,

me quedo con dos por razones de seguridad, (que bastante calentita est� la
zona) pero los externalizo. Los contratar� por medio de Prosegur
Castillos,

para que me presten servicio como guardas de seguridad. Ahorro en costes
fijos y gano en flexibilidad.

�

Paseantes varios. Es sorprendente ver la cantidad de personajes que abundan
en un bel�n sin hacer nada, absolutamente nada. Todos despedidos. Esto lo
ten�amos

que haber hecho hace tiempo.

�

Paseantes con obsequios . He observado que otro grupo de paseantes, algo
menos ociosos, pero no mucho m�s productivos, se dirige hacia el portal con
la

m�s variada cantidad de objetos. Uno con una gallina, otro con una oveja,
otro con una cesta, otro con un atillo (�qu� llevar� el misterioso
personaje

del atillo?),...

�

Puesto que todos tienen el mismo destino, organizaremos un servicio de
log�stica, para rentabilizar el proceso. Despediremos a todos los paseantes,
uno

de ellos se quedar� con nosotros por medio de ett, y con ayuda de un animal
de carga recoger� las viandas cada tres d�as y las acercar� al portal.

�

Reyes Magos. Por supuesto con un solo rey es m�s que suficiente, para
llevar el oro, el incienso y la mirra. Eliminamos dos reyes, dos camellos y los
pajes.

Posiblemente nos quedemos con el rey negro para no ser acusados de
racistas, adem�s es posible que quiera trabajar sin que le demos de alta. Tengo
que

estudiar, tambi�n, la posibilidad de dejar tan solo el incienso y vender el
oro y la mirra a otra compa��a, ya que debemos de reducir al m�ximo la
inversi�n

en regalos de empresa.

�

Mula y Buey. La �nica funci�n de estos animales es dar calor. Esta funci�n
ser� desempe�ada por una hoguera, que gasta menos combustible.
Realizaremos

un assessment center con los dos animales, y el que lo super� trabajar�
como animal de carga en el servicio de log�stica antes citado.

�

San Jos� y la Virgen Mar�a. Est� m�s que demostrado que el trabajo que
hacen ambos en el portal puede ser desempe�ado por una sola persona, y
evitamos

dos bajas de maternidad/paternid ad. Por razones de paridad nos quedamos con
la Virgen Mar�a y, lamentablemente, tenemos que despedir a San Jos� (con
lo

que hab�a tragado el hombre en esta empresa).

�

El ni�o Jes�s . A pesar de su juventud tiene mucho potencial, y adem�s
parece ser que su padre es un pez gordo. Le mantenemos como becario con un
sueldo

de mierda, hasta que demuestre su val�a.

�

El Bel�n queda pues de la siguiente forma: Un pastor, con ovejas en un
cercado, un chino con un comercio/posada de 24 horas, Herodes y dos guardas
subcontratados,

un paseante,por ett, con la mula (o el buey) haciendo repartos, el rey
negro (ilegal), la virgen y el ni�o.

�

Va a ser mas soso que otros a�os, pero me he ahorrado una pasta��

!!VIVIR COMO LAS FLORES!!

2009-09-13T21:41:08Z

Un joven le
preguntó al sabio,

-¿qué debo
hacer para no enojarme?

Algunas
personas hablan demasiado, otras son ignorantes.

Algunas son
indiferentes.

Siento odio
por aquellas que son mentirosas

y sufro con
aquellas que calumnian.

- ¡Pues, vive
como las flores!, advirtió el maestro.

- Y ¿cómo es
vivir como las flores?, preguntó el discípulo.

- Pon atención
a esas flores -continuó el sabio anciano,

señalando unos
lirios que crecían en el jardín.

Ellas nacen en
el estiércol, sin embargo son puras y perfumadas.

Extraen del abono
maloliente todo aquello que les es útil y saludable,

pero no
permiten que lo agrio de la tierra manche la frescura de sus
pétalos.

Es justo
angustiarse con las propias culpas,

pero no es
sabio permitir que los vicios de los demás te incomoden.

Los defectos
de ellos son de ellos y no tuyos.

Y si no son
tuyos, no hay motivo para molestarse.

Ejercita pues,
la virtud de rechazar todo el mal que viene desde afuera

y perfuma la
vida de los demás haciendo el bien.

Ésto, es vivir
como las flores.

"Indios Cherokee"

2009-09-09T18:29:22Z

"INDIOS CHEROKEE"

¿Conoces la leyenda del "Rito de pasaje de la juventud" del indio cherokee?

Cuando
llega el momento de convertirse en un hombre, el niño Cherokee es
llevado al bosque por su padre, quien le lleva con los ojos vendados y
le deja solo.

El niño cherokee tiene la obligación de sentarse en un tronco toda la noche y no quitar
la venda hasta que los rayos del sol brillen a través de la mañana.

Él no puede pedir auxilio a nadie ya que debe probar su valor. Una vez que sobrevive la noche, él dejará de ser un niño y se convertirá en un hombre.

Él no puede platicar a los otros muchachos acerca de esta experiencia, debido a que cada chico debe entrar en la adultez por su cuenta.

El niño está naturalmente aterrorizado. Él puede oír toda clase
de ruidos.

Bestias salvajes que rondan a su alrededor.

Escucha el viento soplar y la hierba crujir, y él
debe permanecer sentado estoicamente en el tronco, sin quitarse la venda, ya que es la única manera en que podrá llegar a
ser un hombre.

Por último, después de una horrible noche, el sol aparece y, al quitarse la venda, es
entonces cuando descubre a su padre sentado junto a él.

Su padre veló toda la noche, para proteger a su hijo del peligro.

Así, nosotros tampoco
estamos nunca solos. Aún cuando
no lo sabemos, nuestro Padre Celestial está velando por nosotros, sentado a nuestro lado.

Cuando vienen los problemas, lo que tenemos que hacer es sólo confiar en
Él.

Si no lo haces... es porque te quitaste la venda antes del amanecer.

Contrato laboral para maestras de 1923 (BS. Argentina)

2009-06-23T17:35:38Z

MODELO DE CONTRATO QUE FIRMABAN LAS MAESTRAS CON EL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION en el año 1923 en nuestro país.

CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION CONTRATO DE MAESTRAS

AÑO 1923

'Este
es un acuerdo entre la señorita..........maestra, y el Consejo de
Educación y de la Escuela por el cual la señorita
.................................acuerda impartir clases por un período de ocho meses a partir del.....................de 1923.

La señorita acuerda:

1* - No casarse. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si la maestra se casa.

2* - No andar en compañía de hombres.

3* - Estar en su casa entre las ocho de la tarde y las seis de la mañana, a menos que sea para atender una función escolar.

4* - No pasearse por las heladerías del centro de la ciudad.

5* - No abandonar la ciudad bajo ningún concepto sin el permiso del presidente del Consejo de Delegados.

6* - No fumar cigarrillos. Este contrato quedará automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la maestra fumando.

7*
- No beber cerveza, vino, ni whisky. Este contrato quedará
automáticamente anulado y sin efecto si se encontrara a la maestra
bebiendo.

8* - No viajar en ningún coche o automóvil con ningún hombre excepto su hermano o su padre.

9* - No vestir ropas de colores brillantes.

10* - No teñirse el pelo.

11* - Usar al menos dos
enaguas.

12* - No usar vestidos que queden a más de cinco centímetros por encima de los tobillos.

13* - Mantener limpia el aula:

    a) Barrer el suelo del aula al menos una vez al dia.

    b) Fregar el suelo del aula al menos una vez por semana con agua caliente y jabón.

    c) Encender el fuego a las siete, de modo que la habitación esté caliente a las ocho         cuando lleguen los niños.

    d) Limpiar la pizarra una vez al día.

l4* - No usar polvos faciales, no maquillarse ni pintarse los labios.

Fuente: 'La Revista del Consejo Nacional de la Mujer' Año 4, Nro. 12. marzo 1999. Buenos Aires.

�Denme de Baja!

2009-06-23T17:30:28Z

��Por favor, denme de baja de la Lista...!

De la Lista de los hip�critas,

de los que fingen amor a

sus semejantes y viven a costa de ellos.

De la Lista de los que buscan desesperadamente provocar el amor,

solo para hacer sufrir a quienes los aman,

pagando mal por bien, cuando la pasi�n pasa

e incumpliendo todo lo que ofrecieron para lograr sus fines.

De la Lista de los que protestan en�rgicamente contra

la guerra, por la injusticia de �sta, pero

se ir�n a la tumba , sin reparar las

que cometieron.

Ay�denme, a darme de baja de esa "Lista",

de quienes a�n no� aceptan los grandes

ejemplos humildes de la Madre Teresa,

Ghandi y Jes�s.

De� la Lista de los que siguen aferrados

a sus errores, fama,riquezas y bienes,

sin compartir nada de ellas,

ni conocimientos, ni experiencias

ni Amor.

De la Lista de los que a�n quieren un mundo mejor

basado en la violencia... y no en principios

sustentados en el amor a los dem�s y sin

entender que sus l�deres son de barro.

Denme de baja de la Lista de los que se erigen

en jueces de sus hermanos,

en verdugos de los que fallan,

en explotadores de los que no saben.

De esa Lista de los que se convierten en c�mplices

de los pederastas, de los poderosos, de

los fan�ticos, de los dictadores, y

los insensibles.

Por favor, me urge que me pongan

entre "los que se dan de baja"

de� la Lista de los intolerantes, irrespetuosos, falsos,

instigadores y aprovechadores de toda conveniencia.

No me importa que mi nombre

aparezca al final porque s� que los nombres

de todos ustedes me anteceder�n.

Pero por favor, compr�ndanme,

soy lento en entender

y me es muy duro aceptar

que...

�Toda una vida estuve equivocado !

Autor: Sergio P�rez

BUSCATE UN AMIG@

2009-03-27T16:57:49Z

No es preciso que sea un hombre perfecto; basta que sea profundamente humano, que tenga sentimientos y un gran corazón.

Que
sepa compartir dolores y alegrías, hablar y saber callar, sobre todo,
saber escuchar, gustar de la poesía, de la madrugada, de la música, del
sol y de la luna, sentir un gran amor por alguien o sentir falta de no
tener ese amor, saber guardar un secreto.

No es preciso ser de primera mano, ni es imprescindible ser de segunda.

Tiene que sentir los días tristes y respetarlos. Saber renunciar en favor de alguien.

Tener un ideal, y en caso de no tener, sentir el gran vacío que esto deja.

Tener
resonancias humanas, voluntad de integrarse al mundo y en caso de no
ser realizado proponerse como principal objetivo, ser amigo.

Debe sentir pena de las personas tristes y comprender el inmenso vacío de los solitarios.

Sentir pena de los que tuvieron y perdieron cosas queridas.

Gustar de la sencillez de los niños. Ser Quijote sin menospreciar a Sancho.

Búscate un amigo para pasear, disfrutar de la naturaleza, deleitarse con la música, leer; sentirse un ser humano.

Búscate
un amigo que se entristezca con la separación, que quede conmovido y
con todo el corazón desee nuestra vuelta pronto, que se conmueva cuando
sea llamado amigo.

Búscate un amigo para no enloquecer, para
poder contarle lo que se vio de bello y de triste durante el día, de
los sustos, de las tristezas y de las alegrías.

Un amigo que sepa conversar de cosas simples, del rocío, de la lluvia, el sol, las estrellas

Búscate un amigo
que no tenga miedo de decirte un defecto y cuando lo haga, sepa como hacerlo.

Búscate
un amigo para vivir el pasado en busca de recuerdos, que sepa darse a
quien merezca, que nos golpee un hombro, sonriendo o llorando, mas, que
nos llame amigo.

Búscate un amigo que nos diga que vale la pena
vivir, no porque la vida sea bella, sino porque ya se tiene un amigo y
para no hacerlo sufrir.

Búscate un amigo que crea en nosotros,
que no sea irónico, que nos sepa defender, de corazón libre y con toda
franqueza, cuando somos atacados.

Búscate un amigo, para tener la conciencia que todavía vive.

Proverbio 17:17

En todo tiempo ama al amigo, y es como un hermano en tiempo de angustia.

Proverbios 18: 24

El hombre que tiene amigos ha de mostrarse amigo; y amigo hay más unido que un hermano.

No es preciso que sea un hombre perfecto; basta que sea profundamente humano, que tenga sentimientos y un gran
corazón
y de los recuerdos de la infancia, a quien se diga que tal cosa es así,
a quien se pueda decir cosas íntimas y hacer preguntas íntimas.

SOY DOCENTE NO TENGO EMPLEO

2009-03-27T16:33:23Z

Al despertar cada
mañana... compro el periódico no porque me interese si no para buscar empleo
busco la sección de "profesionales" y encuentro 20 ofertas de: necesitamos
docentes y realizó las llamadas de
rigor, mi especialidad, sí tengo escalafón, sí puedo en ese horario, sí estoy
dispuesto a asistir a reuniones los sábados y luego la pregunta dolorosa cuanto
pagan?... pagamos bien responden del otro lado: “$250” al mes se le aplican
descuentos… pero eso no me sirve no para el pasaje, comida y pagos de servicios
básicos, noooo… continuo llamando no puede ser debe existir un sitio donde
paguen mejor… jaaaaaaa me encuentro un colegio de tendencia religiosa y dicen
le pagamos $200 no le descontamos nada solo el diezmo… tampoco me sirve no me
dan seguro social.

Al final un colegio
de esos de niños privilegiados llevo mi curriculum y me dicen que estoy sobre
calificada que no pueden contratarme porque mi curriculum es pesado y me puede salir
una oportunidad mejor y les dejaré a
medio año y no les conviene….

Así se terminó el
día de frustración docente profesional y personal… otro día que me deja mal sabor de boca y que
me deja pensando si esta carrera que amo y respeto es la que me dará de comer o
debo dedicarme a “vender AVON” como lo señalaba un colega hace unos días.

Soy docente sin
empleo es muy común en El Salvador, ser buen docente y no haber tenido nunca
una plaza es una realidad, no ser valorado, no ser tomado en cuenta y tener
años, décadas esperando una oportunidad no varias una sola… sí acarrea
frustración no solo profesional si no personal se desmerecen esos años en la
universidad, la inversión realizada para ser un profesor o licenciado que no
logra entrar a eso a lo que le apostó … colegas yo no creo que un nuevo MINED
resuelva a priori los problemas que tenemos como gremio profesional… somos
muchos, unos más capacitados que otros, unos más preparados que otros pero
debemos hasta donde sea posible no perder el amor a la profesión que con tanta
ilusión escogimos, sé en carne propia que es estar desempleado no vivir de la
profesión y ver como otros colegas que carecen de muchas cosas por falta de
preparación o decidía están ahí ocupando cargos de dirección y coordinación
cuando debería estar estudiando o preparándose porque lo necesitan… a ustedes
colegas que sí están trabajando que han logrado entrar al sistema educativo llámese
privado o público, hagan lo mejor posible hagan lo que esperamos de ustedes:
eficiencia, efectividad y calidad.. Siempre en pro de nuestros niños y niñas.

Licda. Alba Jiménez